Опубликовано: 22.08.2018
«Ребенок-мигрант» – это гражданин определенного государства, который ввиду определенных факторов (причин) коими являются отсутствие экономической прочности в государстве, недостаток политической стабильности, проблематика социально-экономической, национальных, а также правовых критериев для нормальной жизнедеятельности и развития ребенка, меняет место постоянного жительства либо внутри государства, либо переезжает на постоянное место жительства в друге государство.
Проблематика адаптации детей является в настоящее время весьма актуальной поскольку, учитывая мировую практику, их количество ежегодно неуклонно растет.
Образовательные учреждения в целях обеспечения благоприятных условий для детей – мигрантов разрабатывают различного рода программы с целью выработки совокупности приемов, способов и средств, а также форм работы, которые будут способствовать эффективному вливанию детей-мигрантов в уже сформировавшиеся коллектив школы (класса).
Задачей государства в данном случае в лице образовательного учреждения является непосредственное содействие детям-мигрантам в преодолении трудностей возникающих в процессе учебной деятельности, способствовать развитию способности адаптироваться в обществе (социуме), мониторить ситуацию в процессе общения учащихся с целью исключения жестокости и недопущения безразличия со стороны детей, формирование толерантности в социуме в котором происходит социализация ребенка-мигранта. Стимулировать путем проведения бесед, в том числе и с детским психологом, для развития духовного единства, дружбы независимо от расовой, национальной принадлежности вероисповедания и социального статуса, развитие чувства патриотизма.
Основой государственной политики для развития и формирования из ребенка во взрослого дееспособного, ответственного гражданина соответствующего государства в данной сфере правоотношения должно является формирование условий для социальной, психологической, культурной и конечно же учебной адаптации.